有一天晚上，我聽著錄音、整理著一份訪問稿，​​

受訪者現在是家庭主婦、以前是國中老師，​​

然後其中討論到的一個問題，讓我當天幾乎徹夜難眠。​​

我們問道「你在育兒過程中，用到哪一項工作技能？」​

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她是這麼回答的​

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「我覺得或許不是特定的能力，但是有了10年多教學經驗、對教育現場的觀察，​​

讓我對小孩的家庭教育非常在意，我不希望小孩成為被教育現場排擠的那一群」​

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我追問「你說的排擠是指？」​

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她說​​

「有些孩子，可能聽不懂老師說的『比較有文化性』的話、甚至看不懂課本上的內容，​

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然後變得不受老師、同學歡迎，本來就融入感比較低。​

而這些孩子，因為平常較少受約束跟管教，​

​甚至在被老師處罰後，會反彈更大、更叛逆！​

​最後惡性循環，慢慢的他們就會感受到疏離感、邊緣化，​

​導致該學生的心思也不放在課堂上，最後被排擠在教學體系之外。」​

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「你知道嗎？​所有的國中學生裡面，為什麼有些學生是被學校體制排擠在外的？​

​因為他們講話就是『你就垃圾、你就王八蛋、你就白痴』，​

​問他為什麼這樣講話，他會告訴你『這又沒什麼』，​

​可是我知道，這樣的孩子是會被老師排擠的，​最後被排擠到教學現場以外的地方。」​

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「身旁的人也有會用『小氣鬼』、『你不吃飯你就不准吃！』這樣的字眼，​

或是用有點上對下的態度，對小孩說話。​我作為老師的直覺，會很快阻止這樣的語言。​」

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雖然，我不至於對小孩講出這些不好的話，但確實有的時候，理智斷線的時候，我會對他大吼大叫，也會對他「不平等」的對待。​

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所以，我那天晚上反覆聽了這段對話好多遍，​

想著自己為什麼這樣對一個，行為能力明顯就不夠控制自己的孩子...這樣的態度跟言語。​

現在我打著這些文字，我眼眶甚至濕潤了起來，因為我很自責。​

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明明，我不求我的孩子未來多功成名就，​

我就只希望他不要走偏，能夠做個快樂且對得起自己、對得起社會的人啊...

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有時候，對於孩子的教育有一些堅持的時候，​

旁邊的人也會跟你說『哎呀，我們小時候不也都這樣長大的嗎？』​

確實，我們被打著罵著放養著，一樣長大到了現在，但大人捫心自問，​

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「小時候的自己，真的快樂嗎？那些回憶，對我們來說，有正面幫助嗎？」​

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如果沒有，為什麼要讓這件事情，代代相傳呢？​​

提醒你們，也提醒我自己，最簡單最簡單的事情就是，「平等的對待你的孩子」。​

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如果你不會希望這樣被對待，你不會這樣對一個大人講話，就不要這樣對待他。​

如果你有非常多不好的口頭禪或習慣，我們一起，為了孩子也為了自己，慢慢變好。 ​