上一次跟 言函 見面，已是至少8年前的事情了。
畢業於台大哲學系的她，跟我一樣是就讀台大的冷門科系。
但與我不同的是，她選擇「哲學」作為主修，並不是意外，而是真心的喜愛哲學。
我一直有整理臉書好友的習慣，但是卻沒有想過把她刪掉，是因為她過得很精彩充實，且看得出來她對自己做的事情充滿熱情。
這陣子又與她聯繫上，一部分是由於我身為媽媽對兒童哲學的好奇，另一部分是打著「獵頭媽咪的街頭面談」名義來訪談她（其實就是聊天啦，你們懂的）
我們快速的在3個小時內，更新了彼此畢業後至今的狀況。
/
剛畢業的頭幾年，她在國中與補教業都有教學經驗，但是卻越來越體悟到自己能影響的人跟層面都很有限。
因此，當她身為畫家的爸爸在雲南有相關項目要開展，便動身前往昆明，同時開始推廣「兒童哲學教育」的旅程。
而為什麼回到台灣？是因為疫情對於她們課程的推廣帶來限制，她思索著，也許該調整規劃，從台灣再次開展，也是一種可能，便在兩年前回台，同時著手推動由台大哲學系成立的「台大兒童哲學研發中心」之課程實踐等計劃。
另外因個人未來的安排，也自己辦理了針對美國時區的兒童哲學線上課，聽她分享才知道，原來『兒童哲學在歐美很盛行』，而且不少在海外的華人，希望自己的孩子有機會上中文的課程，故希望將這樣的資源提供給海外的家庭及孩子。
過程中她也分享了，她認為台灣小孩的想像力跟創造力，大概在小學階段都還不錯，代表其實台灣的學齡前及小學教育，教學方式都還是能保留孩子某方面的獨立思考。
/
我們倆在咖啡廳聊完後，我帶著她去跟我3歲的兒子見面，在她與兒子見面的過程，她對著我兒子問了許多問題，例如「你在學校玩了什麼呢？」 「拼圖啊～是什麼圖案的拼圖呢？」「你的鞋子是自己搭配的嗎？可以和我分享為什麼你喜歡這個顏色嗎？」「我也很喜歡喔！這是會讓我覺得開心的顏色……」
或是看著我兒子以前畫的圖案，她問「你當時在畫什麼呢？」 希望在第一次見面時，能從孩子的角度了解他的想法。
並且跟我分享，根據繪畫心理學，3歲左右的孩子，我可以透過他畫畫的內容，來判斷他的情緒。例如在某些情況下，有些尖銳的形狀，代表孩子的內心有著比較多的負面情緒。
而我兒子的畫作看起來，就是很開心的孩子。
（聽到這點身為媽媽覺得粉感動QQ 看來我偶爾爆氣的怒吼還不至於帶來太大創傷
）
）結束後言函又去趕她的下一個行程了，看著她把生活排得滿滿的，就覺得她大概有「統籌」特質吧？恨不得把自己的一天當兩三天用，最大化利用時間資源哈哈。
（
好奇什麼是「統籌」特質？https://99moms.tw/專題/每季專題/媽媽的34種特質-你有哪幾種/#Executing-Arranger ）
好奇什麼是「統籌」特質？https://99moms.tw/專題/每季專題/媽媽的34種特質-你有哪幾種/#Executing-Arranger ）/
言函的兒童哲學目前是針對5歲以上的孩子，我提議應該要針對「5歲以前的父母」開課，因為父母才是孩子們第一個老師，我們才是最需要學習的人，而不是把孩子丟給老師就可以了。
她才笑笑的說，確實有不少家長提出這塊需求，也正在規劃中了。
後續我應該會邀請言函老師來開一場講座，歡迎追蹤她的臉書 兒童哲學與創作.言函老師 Philosophy for Children
當然也可能會慢慢邀請不同領域背景的專家來分享，或是分享我自己的蓋洛普。
有興趣的人，記得加入我們剛創立的社團，屆時會將訊息優先發佈於社團唷！因為我名額不會釋放太多，有多的名額才會來粉絲頁宣傳～ https://www.facebook.com/groups/4243695045733557/?ref=share_group_link
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但與我不同的是，她選擇「哲學」作為主修，並不是意外，而是真心的喜愛哲學。
我一直有整理臉書好友的習慣，但是卻沒有想過把她刪掉，是因為她過得很精彩充實，且看得出來她對自己做的事情充滿熱情。
這陣子又與她聯繫上，一部分是由於我身為媽媽對兒童哲學的好奇，另一部分是打著「獵頭媽咪的街頭面談」名義來訪談她（其實就是聊天啦，你們懂的）
我們快速的在3個小時內，更新了彼此畢業後至今的狀況。
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剛畢業的頭幾年，她在國中與補教業都有教學經驗，但是卻越來越體悟到自己能影響的人跟層面都很有限。
因此，當她身為畫家的爸爸在雲南有相關項目要開展，便動身前往昆明，同時開始推廣「兒童哲學教育」的旅程。
而為什麼回到台灣？是因為疫情對於她們課程的推廣帶來限制，她思索著，也許該調整規劃，從台灣再次開展，也是一種可能，便在兩年前回台，同時著手推動由台大哲學系成立的「台大兒童哲學研發中心」之課程實踐等計劃。
另外因個人未來的安排，也自己辦理了針對美國時區的兒童哲學線上課，聽她分享才知道，原來『兒童哲學在歐美很盛行』，而且不少在海外的華人，希望自己的孩子有機會上中文的課程，故希望將這樣的資源提供給海外的家庭及孩子。
過程中她也分享了，她認為台灣小孩的想像力跟創造力，大概在小學階段都還不錯，代表其實台灣的學齡前及小學教育，教學方式都還是能保留孩子某方面的獨立思考。
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我們倆在咖啡廳聊完後，我帶著她去跟我3歲的兒子見面，在她與兒子見面的過程，她對著我兒子問了許多問題，例如「你在學校玩了什麼呢？」 「拼圖啊～是什麼圖案的拼圖呢？」「你的鞋子是自己搭配的嗎？可以和我分享為什麼你喜歡這個顏色嗎？」「我也很喜歡喔！這是會讓我覺得開心的顏色……」
或是看著我兒子以前畫的圖案，她問「你當時在畫什麼呢？」 希望在第一次見面時，能從孩子的角度了解他的想法。
並且跟我分享，根據繪畫心理學，3歲左右的孩子，我可以透過他畫畫的內容，來判斷他的情緒。例如在某些情況下，有些尖銳的形狀，代表孩子的內心有著比較多的負面情緒。
而我兒子的畫作看起來，就是很開心的孩子。
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（好奇什麼是「統籌」特質？https://99moms.tw/專題/每季專題/媽媽的34種特質-你有哪幾種/#Executing-Arranger ）
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言函的兒童哲學目前是針對5歲以上的孩子，我提議應該要針對「5歲以前的父母」開課，因為父母才是孩子們第一個老師，我們才是最需要學習的人，而不是把孩子丟給老師就可以了。
她才笑笑的說，確實有不少家長提出這塊需求，也正在規劃中了。
後續我應該會邀請言函老師來開一場講座，歡迎追蹤她的臉書 兒童哲學與創作.言函老師 Philosophy for Children
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